ESPAÑA ES DIFERENTE

Durante la larga etapa del franquismo, se utilizaron, con relativa frecuencia, distintos lemas como elementos meramente propagandísticos que condensaban y simplificaban la doctrina oficial del régimen. Se trataba de unos simples gritos patrióticos que, al igual que los símbolos nacionales, trataban de movilizar y enfervorizar a las masas populares. Se recurría también muchas veces  a estos lemas con el claro propósito de modelar y conformar interesadamente la mentalidad del pueblo, de acuerdo con unos patrones marcados desde el poder.

Allá por los años sesenta del pasado siglo, España rompe definitivamente con la economía autárquica y maltusiana e inicia una política  financiera y monetaria completamente ortodoxa y coincidente con la practicada en el mundo occidental. El resultado no se hizo esperar. Además de copiar el estilo de vida europeo, liberalizamos nuestro comercio interior y comienzan a menudear nuestros intercambios comerciales con el exterior, lo que nos reporta un crecimiento económico envidiable, desconocido hasta ese momento. Para afianzar ese desarrollo económico, se buscan nuevas fuentes de riqueza promocionando el turismo exterior. 

Es entonces cuando a Manuel Fraga, ministro de Información y Turismo de aquella época, piensa que, publicitando inteligentemente  nuestras playas y nuestro sol, se podían mejorar aún más los resultados económicos. Y para eso, siguiendo la costumbre inveterada del régimen, se inventó un lema especial, destinado a captar turismo exterior. El lema o eslogan era este: “Spain is different”. Así es como Fraga trataba de transmitir a los europeos que, justo al lado de su país, estaba España con un clima inmejorable y excelentemente preparado para la práctica  del turismo.

Fuera de España, la frase “Spain is different” produjo el oportuno impacto, y el turismo extranjero pasó a ser, durante aquellos años, uno de nuestros mejores y más productivos negocios. En España, sin embargo, ya tuvo de aquella sus detractores. Hasta se usó malintencionadamente por algunos para dejar constancia de la anormalidad y la excepcionalidad de una situación política sin concordancia  alguna con las distintas democracias de la Europa Occidental. Hoy mismo, como no, nos encontramos con personas que ponen su acento en el aspecto puramente negativo de este lema ya que, según dicen, nos presenta la imagen de una España de pandereta y castañuelas, o, como dicen en mi tierra, de tambor y gaita.

Es muy posible que semejante eslogan proyecte un perfil cultural de España excesivamente pobre y lamentable. Pero no cabe la menor duda de que describe perfectamente nuestra idiosincrasia, nuestra propia manera de ser y deja al descubierto que poseemos ciertas peculiaridades específicamente españolas, distintas a las comunes de los demás países europeos. Para empezar, nunca valoramos debidamente lo nuestro; siempre es mejor lo que viene de fuera, aunque esté fabricado en Corea o en Taiwán. No hay europeo que no se sienta orgulloso de su país, sea éste francés, alemán o polaco o de cualquier otro sitio. Sin embargo,  es relativamente frecuente que en España te encuentres con gentes que se avergüenzan de ser españoles.

Otra muestra bien reciente del acierto de ese lema lo tenemos en la concentración de la plaza de Colón del pasado día 6 de diciembre. Ese día, fueron muchos los españoles que salieron a la calle, convocados por DENAES,  para reivindicar la unidad de España  y para pedir al Gobierno que actúe “con determinación y firmeza” contra quienes buscan irresponsablemente  su ruptura. En ningún otro país del mundo occidental ocurren estos esperpénticos desafíos secesionistas. Jamás se dará la circunstancia de que haya ciudadanos europeos que no sean españoles que se vean obligados a salir a la calle para defender la unidad de su propio país, ya que  ninguno de sus compatriotas pondrá nunca en cuestión esa unidad. Podrán protestar por otras cosas, salir incluso a la calle para pedir mayor autonomía, lo que se quiera, pero a nadie se le ocurre dudar de esa unidad nacional y mucho menos ponerla en peligro.

Siempre hubo algún loco separatista en España, al estilo de Antonio Cubillo que acaba de fallecer, pero nunca  encontraron el más mínimo apoyo popular. Esta constante se rompe ahora y explota  peligrosamente,  sobre todo en Cataluña, con esa marea irracional de independentismo. Y José Luis Rodríguez Zapatero es el principal responsable de este brote separatista. Primero, frivolizó torpemente con las palabras nación y nacionalidad, llegando incluso a identificar una con la otra. Después vino aquello de que nación es un concepto “discutido y discutible”. Pero con Zapatero se confirma, una vez más, lo que indica el famoso eslogan “Spain is different”, ya que es totalmente imposible que, tipos como éste, lleguen a presidir un  Gobierno en cualquier otra nación occidental.

Hay otros muchos hechos que certifican que España es diferente, por lo menos, a cualquier otro país europeo. Pero vamos a fijarnos en uno sumamente típico y de rabiosa actualidad: la inmersión lingüística en Cataluña. Desde que Jordi Pujol sustituyó a Josep Tarradellas en la Generalidad, el catalán ha pasado a ser la única lengua vehicular de enseñanza y aprendizaje en el sistema escolar de Cataluña. Y esta situación ha sido celosamente mantenida por Pascual Maragall, por José Montilla y por el actual presidente Artur Mas.

Empecemos por Jordi Pujol, el principal patriarca del desaguisado que sufren los catalanes. El jefe de la saga Pujol estudió en el Deutsche Schule o Colegio Alemán de Barcelona en tiempos del tercer Reich y en la academia Pérez Iborra. Me imagino que ninguno de sus hijos creció en las aulas de la escuela pública, y sus nietos tampoco. Alguno de ellos ya está en el mismo colegio que los retoños de Montilla, en el Colegio Alemán. En cuando a Artur Mas sabemos que se educó en el Liceo Francés y que, como buen padre, reniega de la inmersión lingüista para sus hijos, ya que quiere que sigan sus mismos pasos y se eduquen donde les enseñan a partes iguales catalán, español, ingles y francés.

Y como los padres del engendro, seguro que la mayor parte de los convergentes y los socialistas defienden con todas sus fuerzas la inmersión lingüista para el prójimo, pero huyen de ella, y procuran para sus hijos una enseñanza más selecta y más racional. La escuela pública queda exclusivamente  para los que carecen de medios económicos y no pueden optar a otro tipo de educación para sus hijos y, cómo no,  para los pigmeos intelectuales que anteponen el catalanismo a sus propios intereses. Ni siquiera piensan que puede haber algo detrás, toda vez que los responsables de semejante aberración buscan otros tipos de colegios para sus hijos.

No hay manera de que en Cataluña se utilicen equitativamente el catalán y el español como lenguas vehiculares, al menos durante la etapa de la enseñanza obligatoria. Aunque estamos en España, el español ha sido proscrito prácticamente  de la escuela pública, se niega su oficialidad. Ni siquiera atienden las comprensibles demandas de muchos padres que quieren, por razones obvias, que con sus hijos se utilice preferentemente el castellano. Hasta en esto somos diferentes. ¿Concibe alguien que en algún lugar de Francia, o de Italia, o de Alemania, o de la misma Inglaterra, se impida enseñar francés, o italiano, o alemán o inglés? En España, por supuesto que  sí. Por lo menos en Cataluña, que es España, se niega a los niños españoles la enseñanza en castellano, a pesar de que está obligado a saberlo y tiene todo el derecho del mundo a utilizarlo.

Pero aún hay más cosas que nos hacen muy diferentes a los ciudadanos de otras latitudes europeas. Según doctrina del Tribunal Constitucional, los artículos del Estatuto catalán, referidos a la educación obligatoria, serán constitucionales "si no impiden el libre y eficaz ejercicio del derecho a recibir la enseñanza en castellano como lengua vehicular y de aprendizaje en la enseñanza". De acuerdo con esta doctrina, el Tribunal Supremo dicta una sentencia que obliga a la Generalidad catalana a establecer expresamente  que el castellano sea una lengua vehicular en el mismo plano que el catalán.

Pero para las autoridades autonómicas de Cataluña, las sentencias del Tribunal Constitucional y las del Supremo son papel mojado. Y hasta ahora nadie les ha obligado a cumplirlas, algo que es impensable en cualquier país del mundo occidental. Como han venido gozando de cierta impunidad desde hace tantos años, se han crecido y ya no hay quien les saque de que el catalán es la lengua propia de Catalunya. De ahí que sea esta  y no otra la lengua vehicular y de aprendizaje, en cualquiera de los niveles educativos, incluidas las guarderías. El español, para ellos, es simplemente una lengua más, sin preferencia alguna sobre  el inglés o el francés.

Cualquier intento del Gobierno español de reconducir  esa situación de rebeldía y desacato a las leyes estatales, incluida la Constitución, contestan inmediatamente que se les está desafiando  y amenazando y que no admiten que nadie invada sus competencias. Y ya no se esconden para decir abiertamente que José Ignacio Wert pierde el tiempo miserablemente con su nuevo proyecto de educación, porque no lo van a cumplir. Y además lo dijeron bien alto hasta en una sesión del Congreso. Una prueba más de que “Spain is different”.

Gijón, 14 de diciembre de 2012

José Luis Valladares Fernández